如何帶領一個好的小組討論(下)

依照4個基本原則帶領小組(下)
 
《希伯來書》 5:2
 
我所帶領的第一個小組討論大概只花了15分鐘。之前並沒有人告訴我當如何讓一個討論繼續下去。而我只是拿到一份問題和需要查考的經文講義。我當時只想盡快趕完這張講義,然後我們就可以享用點心和回家。不用說,沒有一個人想再回來參加我的小組。
 
從那次之後,我學習到了一些如何帶領一個好的討論的原則。
 

傳達愛,而非論斷

如果你的小組成員提供答案時遭到嘲笑或指責,他們就不會再願意誠實地回答問題。事實上,他們甚至不會再回來。想辦法表現出你更關心的是這個人,而不只是正確的答案。

如果一個組員用明顯的異端學說來回答一個問題,那麼你就必須要做出回應。如果這個人不是要在你的組中贏得他的擁護者,那麼你應該盼望他能留在這個小組中,並且學到真理。要能做得到這點,你必須學會如何在糾正他的觀點的同時,也表現愛。所以不要說:“那是異端。”而應該說:“在教會早期人們也曾有這樣的辯論。讓我們看看他們做出‘基督是上帝’這個結論所引用的經文。”但如果你像很多人一樣,需要時間查到這些經文,請告訴他下周你會將這些經文帶來給他。事實上,如果其他成員沒有這類問題,你最好安排在小組聚會之外與他會面。那樣的話,你既可以讓小組繼續進行下去,又可顯出你關心他和他的意見。

讓討論保持在正題上

在我帶領的第一個查經小組中,我不費吹灰之力就使大家保持在正題上。事實上,我們一點都沒有偏離。等到我學習讓大家有真正的討論時,我遇到的困難是使大家保持在主題上。小組長需要尋找平衡點。你必須允許討論,同時又確定與主題相關。當討論偏離時,你需要溫柔地將討論拉回主題。

讓我們回到原來的問題上,“有組織的宗教團體,在國家道德良知的建立過程中,扮演什麼角色?”假設南茜說教會可以在最基層上產生影響,比如說作為基督徒的老師可以在公立學校系統中影響他們的學生。這是一個符合主題的好答案。但是喬說:“你知道麼,我可不喜歡這個學校新雇用的那個老師。”這就偏離了主題,並且會導致這個查經學習徹底地解體。作為一個帶領者,你需要將這個討論帶回到原來的主題上。一個簡單的方法是重述這個問題:“還有人能夠想到其它宗教組織對道德良知產生影響的方式麼?”那樣的話,就不會任憑喬占去了整個查經學習,並且大家仍能有所學習。

最後,將整個過程放在禱告之中。當你讓上帝帶領你的準備和討論時間時,你會營造一個環境,聖靈能夠在其中通過上帝的話語改變人的生活。

──喬漢娜.瑞爾登(Johannah Reardon) 

思考問題:

1. 當出現兩個(或更多的)相反意見時,小組帶領者該如何帶領討論?

本文選自“建造教會領袖”訓練材料《帶領小組查經》。閱讀上篇,《如何帶領一個好的小組討論(上)》

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